Развиваем речь дошкольников с Наталией Масликовой. Методы и ошибки

Продолжаем наши занятия по развитию речи дошкольников. Напомним, образовательный центр Mary Poppins организовал соответствующий тренинг. Его вела Наталия Масликова - эксперт по дошкольному образованию, практикующий детский психолог и преподаватель психологии и педагогики со стажем более двадцати лет.

В прошлый раз мы поговорили об этапах доречевого и речевого развития. Теперь узнаем и о самих способах развития речи.

Но для начала ответьте для себя на вопрос: "С какого возраста нужно начинать развивать речь малыша?".

На самом деле с 17-й недели беременности. Именно в это время малыш начинает слышать. Так что до рождения с малышом уже можно и нужно разговаривать, петь ему песенки, читать стихи.

Ну а когда ваш ребенок родится, начинайте осознанно развивать его речь. Тем более, что для этого не надо делать ничего сверхъестественного.

10 простых и эффективных способов развития речи

1. Многократно повторяйте одни и те же слова. Малышам нужно обязательно несколько раз повторить одно и то же слово, предложение, конструкцию, чтобы он обратил внимание, запомнил его.

2. Задавайте своим детям открытые вопросы, которые требуют полного развернутого ответа. Не ограничивайтесь вопросами, на которые можно ответить просто "да" или "нет". Ведь это подарит вам бесценные минуты общения с вашим маленьким чудом. Наслаждайтесь ими.

3.Отвечайте на все вопросы малышей. Все прекрасно знают, что дети растут почемучками. Им все интересно. Наша задача емко, интересно и эмоционально рассказывать обо всем, что их интересует, и самим формировать этот интерес. Спросил, например, ваш любознательный малыш про сову. Расскажите ему, что это птица, ее режим дня, чем питается, откройте Интернет, покажите фотографии. Дайте понять ребенку, что вы ему всегда поможете, подскажете, расскажите. А безразличие отобьет у маленького почемучки тягу к знаниям. Зачастую в школу приходят уже ничем не интересующиеся дети. Они ведут себя, как уже давно все повидавшие и уставшие от жизни старички, потому что родители доказали им, что мир однообразен, а все окружающее нас неинтересно.

4. Обязательно читайте!!! Это очень важно. Читайте ребенку, читайте вместе с ребенком, читайте сами, чтоб малыш видел родителей с книгой и брал с вас пример. Читайте сказки, придумывайте их, беседуйте по сюжету, фантазируйте, смешивайте сказки.

Важно! Главное, быть как можно более эмоциональным, менять тембр голоса, громкость, интонацию, чтоб ребенку было интересно.

О том, как развивать речь с помощью чтения можно узнать в одном из наших следующих материалов.

5. Рассказывайте стихи опять же выразительно, эмоционально, не стесняясь. Ваш малыш сейчас живет эмоциями. Старайтесь повторять стихотворения как можно чаще, связывайте их с ритуалами, активно используйте фольклор.

Для умывания:

Водичка, водичка,

Умой Маше личико,

Чтобы глазоньки блестели,

Чтобы щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

Для расчесывания (особенно актуально для девочек с длинными волосами, которые не дают себя расчесывать):

Уж я косу заплету,

Уж я русу заплету,

Я плету, плету, плету,

Приговариваю:

- Ты расти, расти, коса,

Всему городу краса!

Эта потешка может быть рассказана во время обувания, а заодно и научите ориентироваться, где левая и правая ножка:

Вот они, сапожки:

Этот с левой ножки,

Этот с правой ножки.

Если дождик подойдет,

Мы пойдем в сапожках.

6. Загадки - тоже важный элемент для развития речи, но почему-то в семье о них стали забывать. И зря. Они способствуют развитию логического мышления, воображения, фантазии и, конечно, речи. Загадки могут быть разными: как совсем для малышей, к примеру: "Как ты думаешь, а что это такое четыре ножки и сверху доска?" (при этом показывая ножки стола и и столешницу), так и для деток постарше в разговорной и стихотворной форме.

Вот примеры разных видов загадок:

Разговорная форма:

Что такое: не лает, не кусает, а в дом не пускает?

(замок)

Стихотворная форма:

Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом…

Кем же были эти

Маленькие дети?

(Козлята)

Он трубит, но не трубач,

Всеми признанный силач.

Стоя спит под пальмой он.

Догадались? Это…

(Слон)

7. Пойте песенки. Говорят, что колыбельные - первые уроки родного языка. Даже если не умеете петь - пойте для малыша. Ему очень важно слышать родной мамин голос, а не электронный, записанный. Вспомните себя в детстве. Ведь так спокойно и уютно было, когда мама пела для вас.

Уж ты, котинька-коток,

Уж ты, серенький бочок,

Приди, котя, ночевать,

Мого детку покачать.

Уж как я тебе коту,

За работу заплачу:

Дам кувшин молока

Да кусок пирога.

8. Устраивайте театр: кукольный, пальчиковый, костюмированный, с помощью картинок на фланелеграфе.

9. Творите вместе, создавайте поделки из пластилина, природных материалов, подручных средств, рисуйте. Развивая мелкую моторику, вы развиваете речевые центры коры головного мозга, а удавшееся творение поднимает самооценку малыша. Даже если немного кривовато - обязательно хвалите его, ведь он только учится. В процессе работы проговаривайте, что вы делаете, зачем, как, что для этого используете. Кстати, театр можно и нужно устраивать из самодельных фигурок - слепленных или нарисованных. А еще не забудьте устроить выставку работ малыша, и ни в коем случае ничего не выкидывайте. Рисунки и аппликации собирайте в отдельную папку, желательно подписав дату создания шедевра, а для поделок выделите уголок или полочку на видном месте.

10. Играйте с детьми. Это самое главное! Сейчас они все познают через игру. Вы можете не только прекрасно провести время вместе, но и научить малыша многому новому: бытовым вещам (завязывать шнурки, есть самостоятельно, одеваться), фантазировать (придумывать сюжет игры, декорации и т. п.), правильно говорить.

Игры бывают разными: сюжетно-ролевыми, подвижными, настольными, игры с правилами, с обычными игрушками, развивающими, бытовыми предметами, карточками и т. п.

И напоследок Наталия Масликова рассказала об ошибках родителей.

Неправильно, когда родители:

Обращают внимание на речь ребенка уже после того, как он начинает говорить. Делать это нужно с начала гуления. А если нет гуления к 6-7 месяцам, то возможно у малыша проблемы со слухом.

Недостаточно используют эмоции в общении с ребенком. Они стараются выглядеть серьезно, твердо. Но для детей в дошкольном возрасте самое главное - эмоции. Вот сравните: или родитель просто будет говорить малышу: "Ешь кашу, каша полезная" или он будет эмоционально разговаривать, спрашивать малыша: "Ну-ка, где зайчики (нарисованные, например, на дне тарелки)? Давай посмотрим, куда же они от нас спрятались? Что они собирают? Ух ты! Вот же уже ушко показалось! А вот и сам зайка! Смотри, он же грибочки собирает. Все! Молодец! Скушал мой сынок полезную кашку! Гляди, и зайка тебя похвалил. Дай пять!". При первом варианте общения ваше чадо проигнорирует вашу просьбу поесть, а вот при втором, скорее всего, он так увлечется вашим монологом, вашими эмоциями, что будет открывать рот, только успевайте кормить.

Полагают, что если ребенок смотрит мультфильмы (любые) - он научится говорить. Ничего подобного! Развивающие мультфильмы с многократными повторениями одних и тех же слов могут быть всего лишь помощниками основных десяти способов развития речи. Наталия советует такие мультфильмы и такие , от компании "Мизяка Дизяка" и подобные им. Может быть, вам они и покажутся немного скучноватыми, но это то, что нужно детям двух-трех лет.

Используют телевизор, компьютер, планшеты, телефоны и т.п., чтоб занять ребенка и тем самым освободить время для себя. Малыш должен уметь занимать себя самостоятельно и фоном для этого должна быть тишина. Включенные одновременно телевизор, компьютер и какая-нибудь громкая китайская игрушка создают информационный шум. Ведь это для него слишком большой поток информации. Ребенок может "включить защитную реакцию" и перестать активно воспринимать звуковую, речевую информацию, что может привести к задержке речевого развития.



Комментарии:

На нашем сайте нельзя:
- нецензурно выражаться
- публиковать оскорбления в чей-либо адрес, в том числе комментаторов
- угрожать явно или неявно любому лицу, в том числе "встретиться, чтобы поговорить"
- публиковать компромат без готовности предоставить доказательства или свидетельские показания
- публиковать комментарии, противоречащие законодательству КР
- публиковать комментарии в транслите
- выделять комментарии заглавным шрифтом
- публиковать оскорбительные комментарии, связанные с национальной принадлежностью, вероисповеданием
- писать под одной новостью комментарии под разными никами