Психолог Наталия Масликова. Развиваем творческие способности ребенка

Мы продолжаем беседы со специалистом по дошкольному образованию, психологом Наталией Масликовой.

Тема нашего сегодняшнего разговора - развитие творческого потенциала дошкольников.

Задача эта весьма актуальна. Работодатели в списке требований к потенциальным сотрудникам все чаще называют креативность. Успешный человек тот, кто может найти нестандартный выход из любой ситуации. Но творческие способности не появляются из ниоткуда. Их нужно развивать с раннего детства.

Творчество - это неотъемлемая часть гармоничного развития ребенка. Творческие способности - это не просто рисование или лепка. Это комплексное понятие, включающее в себя такие составляющие:

  1. стремление к открытиям;
  2. умение и стремление познавать мир;
  3. активность;
  4. фантазию;
  5. инициативность;
  6. умение находить новые возможности в привычных явлениях и вещах;
  7. живость ума;
  8. умение изобретать и открывать;
  9. свободу воображения;
  10. интуицию;
  11. умение на практике применять полученные знания и опыт.

Именно на этом необходимо концентрироваться родителям.

Уже в 3-4 года ваш малыш становится почемучкой. Так проявляется стремление ребенка познавать мир. К сожалению, многие родители, вместо того, чтобы отвечать на эти вопросы и поддерживать тягу к знаниям, демонстрируют свою занятость и отделываются парой предложений (и это в лучшем случае). А потом удивляются тому, что ребенку неинтересно учиться в школе. А ведь это результат того, что в свое время вы не поддержали и не развили его желание познавать новое.

В раннем возрасте всем детям свойственна нешаблонность мышления. Многие юные художники рисуют сиреневых котят или разноцветных лошадей, которые делают что-то, непонятное нам, взрослым. Ни в коем случае не нужно говорить ребенку, что рисунок неправильный, что кошки сиреневыми не бывают. Уверена, ваш ребенок прекрасно знает, какими бывают кошки на самом деле, но в его воображении они сиреневые, и на то есть свои причины, пусть будет так.

У большинства людей левое полушарие головного мозга развито лучше правого. С раннего детства основные методы обучения направлены на развитие левого полушария. Например, ребенок с рождения осваивает родной язык. В этом процессе участвует левое полушарие. Естественно, что к трем годам оно хорошо натренировано. Это происходит независимо от родителей или ребенка.

А что мы делаем, чтобы развить правое полушарие?

Правое полушарие не менее важно в жизни человека, и идеально иметь оба полушария одинаково хорошо развитыми. Это важно как раз для того, чтобы человек мог видеть неочевидное в очевидном и находить то, к чему его не приведет логическая цепочка рассуждений. Такие вещи называются "открытиями". Любое открытие – это работа правого полушария.

Вот несколько игр, направленных на развитие правого полушария:

Всевидящий мудрец

Возьмите 3-4 кубика или карточки, одинаковые по форме, но разные по цвету. Можно использовать кубики лего или самим вырезать карточки из цветной бумаги.

Положите кубики перед ребенком, завяжите ему глаза или просто прикройте ему глаза руками. Перемешайте кубики, лежащие перед ребенком и скажите:

"Левой рукой возьми кубик красного цвета".

Если ребенок взял нужный кубик, бурно порадуйтесь с ним вместе и похвалите его. Если взял и ошибся, подбодрите его словами: "Ничего, в следующий раз обязательно возьмешь нужный кубик". Повторите упражнение несколько раз, но закончите до того, как ребенку надоест и на позитиве!

Смотрю сквозь стены

Возьмите карточки детского лото или сами сделайте карточки с картинками на одной стороне и одинаковыми "рубашками" . Вам понадобится 3- 5 карточек. Начните с двух или трех. Сначала покажите ребенку все картинки. Затем переверните карточки рубашками вверх и перемешайте их. Далее попросите ребенка взять карточку с определенной картинкой:

Если ребенок взял нужную карточку, бурно порадуйтесь с ним вместе и похвалите его. Если взял и ошибся, подбодрите его словами: "Ничего, в следующий раз обязательно выберешь правильную". Повторите упражнение несколько раз, но закончите до того, как ребенку надоест. Надо, чтоб малыш не наигрался.

Пограничник

Перед началом игры поговорите о профессии пограничника, расскажите, что одна из его задач - поиск запрещенных предметов. Предложите ребенку превратиться в пограничника. Пускай запрещенным предметом будет какая-нибудь маленькая игрушка. Спрячьте ее, например, под одной из трех диванных подушек. Предложите ребенку найти игрушку.

Здорово, если ребенок нашел игрушку с первой попытки. Однако не осуждайте его, если не получилось. Пробуйте еще и еще, но закончите до того, как ему надоест.

Далее упражнение постепенно усложняется расширением пространства поиска: найди игрушку на диване; найди игрушку в комнате; найди игрушку в квартире.

Какого цвета машина

Предложите ребенку угадать, машина какого цвета сейчас проедет. Добавьте: "А следующая?". Это упражнение можно выполнять перед окном квартиры, если окно выходит на проезжую часть, или на прогулке, или во дворе дома. Предложите ребенку назвать первое, что придет ему в голову.



Комментарии:

На нашем сайте нельзя:
- нецензурно выражаться
- публиковать оскорбления в чей-либо адрес, в том числе комментаторов
- угрожать явно или неявно любому лицу, в том числе "встретиться, чтобы поговорить"
- публиковать компромат без готовности предоставить доказательства или свидетельские показания
- публиковать комментарии, противоречащие законодательству КР
- публиковать комментарии в транслите
- выделять комментарии заглавным шрифтом
- публиковать оскорбительные комментарии, связанные с национальной принадлежностью, вероисповеданием
- писать под одной новостью комментарии под разными никами